El auto a hidrógeno

Descripción:

 

La nota del auto a hidrógeno fue generada por la redacción del diario Clarín, en la sección mundo técnico de los domingos. El género es información general y podemos pensar que fue creada con el fin de dar conocimientos básicos, es decir una idea al grueso de los lectores de este diario.

 

Exposición del tema:

La principal fuente de energía actual es el petróleo y sus derivados, estos disponen de una vida limitada, altos costos y una importante contaminación que está trayendo al planeta diversos cambios climáticos.

Debido a esto es que se están desarrollando tecnologías alternativas y una de ellas es la que utiliza al hidrógeno como combustible, para alimentar al transporte automotriz. Generando electricidad a partir de la energía que se  libera cuando se unen el oxígeno y el hidrógeno para formar agua.

Esta electricidad se utiliza en un motor eléctrico que se encarga de mover las ruedas.

La generación de la corriente eléctrica se realiza en las celdas de combustible que convierten la energía química que se libera cuando se unen el hidrógeno y el oxígeno en energía eléctrica que finalmente el motor convierte en energía mecánica.

La gran ventaja de este sistema es la nula emisión de gases contaminantes, debido a que al finalizar el proceso el residuo de esta transformación es agua y calor.

Como inconvenientes podemos mencionar la autonomía, el consumo y la infraestructura que necesita; estos, se irán resolviendo en el tiempo, a medida que se vayan desarrollando nuevas tecnologías que permitan hacer más económico este transporte para sortear dichos inconvenientes.

 

 

Interpretación:

 

La información brindada en este informe es real, es una información simplificada para que cualquier lector del diario o lector accidental lo entienda (es dar una idea,  saber que existe y despertar interés).

Los contenidos son trabajados de manera muy sintética y tienen conceptos adecuados (fáciles de interpretar).

Es el surgimiento del tema del momento, como es cuidar el medio ambiente (esto vende).

El aumento del uso de carburantes fósiles y la tala de los bosques con fines comerciales, han aumentado la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera, lo que ha producido un efecto invernadero que afecta los patrones climáticos.

La intencionalidad es cubrir un espacio con una nota que le interese al lector.

No creo que el diario tenga un propósito manifiesto de crear un pensamiento y una conducta ambientalista.

Los medios al informar suben y bajan temas en revistas y otros medios gráficos por conveniencias económicas, intereses comerciales.

Recordemos que el que publica este artículo es una empresa mediática y está pensando en la diversidad de los gustos del público. Los medios ponen así en juego un contradictorio movimiento de globalización de las necesidades culturales de los lectores (ellos publican lo que quieren leer las personas).

La información nunca es elemental o primaria, podemos decir que esta es “cocinada”, siempre, se la selecciona, filtra, interpreta y extrae de un conjunto de premisas de fondo. Esto no significa que sea falsa o inútil.

Las fuentes de información deben ser permanentemente cuestionadas.

La escuela debe enseñar al alumno a cuestionarse sobre la fuente de información.

El gran desafío de estos tiempos de globalización (con respecto a la educación) es como mediar y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación en el aprendizaje de los alumnos.

La tecnología de la información afecta directamente a la escuela, se ha producido un importante aumento en la disponibilidad en la información gracias a avanzadas tecnologías.

La escuela juega un gran papel en la tarea de conducir a los alumnos hacia una mayor sabiduría, análisis critico y poder tomar decisiones sabias y éticas.

La globalización es el producto de la integración de la economía mundial.

Nuestro futuro está relacionado con personas y naciones de todo el mundo.

“La economía globalizada ha alcanzado el poder y la influencia en oleadas de innovación y desarrollo tecnológico que a su vez afectan profundamente a nuestras vidas diarias”. (Castells)

“La tecnología ha mejorado y enriquecido nuestras vidas de muchas formas reales y aún inimaginables. Sin embargo, esto tiene un costo, la tecnología que envía a la gente a la luna, cura enfermedades y facilita nuestras redes de comunicación, también dirige bombas inteligentes.

La tecnología es neutra por lo que respecta a los valores, el uso que le damos es lo que determina si provoca beneficios u horror”. (Stoll, Fink y Earl)

“La relación de las personas con la tecnología no es instrumental y unilateral, sinó bilateral, por eso la hemos llamado relacional”. (Burbules)

 

 

Valoración:

 

Ante la actual crisis de la lectura entre los jóvenes nos damos cuenta que la nota es una introducción que pretende despertar un interés en el lector.

Puede ser una herramienta para el desarrollo de una actividad, es decir puede ser un proceso social mediante el cual la información se vuelve humanamente útil.

Esta herramienta puede tener una intencionalidad final establecida pero en realidad tiene efectos imprevisibles.

Este artículo puede ser tomado como un territorio potencial de colaboración (el medio y la educación), un lugar en el que puedan desarrollarse actividades de enseñanza y aprendizaje.

La utilidad de la nota puede estar pensada como un instrumento que se utiliza para quitar el miedo que se tiene sobre el hidrógeno (visión tecnocrática) e incentivar la búsqueda de una tecnología nueva que reemplace al petróleo.

 

 

 

Aplicación:

Personalmente presentaría este recorte, los invitaría a leerlo, haría un pequeño debate y sería un tema para profundizar.

Debido a que sirve para enseñar en un nivel muy básico o para sembrar las inquietudes en los alumnos, se podría realizar, por ejemplo, un trabajo práctico en grupos pequeños, en el cual ellos deban investigar acerca de este tema para exponerlo en clase.

La intención de este trabajo práctico es producir un aprendizaje activo con actividades estimulantes e interdisciplinarias, que sean relevantes en la experiencia del estudiante.

La idea de la investigación es generar la construcción del conocimiento; mientras que la exposición produce una mayor reflexión e integración del conocimiento que han adquirido. De esta forma considero que se obtiene un aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Uno de los papeles fundamentales de la escuela es ayudar a sus alumnos a utilizar con sentido crítico la información, y alcanzar el conocimiento que lleva a una mayor comprensión.