Activia ¿Efectividad terapéutica?

Descripción

Activia se vende como un yogurt elaborado por la Serenísima que ayuda a regular el tránsito intestinal. Como el único  que contiene, además de los fermentos propios del yogurt, la combinación Acti Regularis que consta de un fermento exclusivo y específico de la Serenísima (el Bifidobacterium DN-173010) y una fibra alimentaria.

Acti Regularis  es una combinación única del Bifidus exclusivo y de una fibra alimentaria. Que sea única y exclusiva implica que no hay otro yogur que contenga el mismo combinado.                                                                                                                                                                                            Activia actúa equilibrando la flora intestinal, lo que ayuda a optimizar el tránsito intestinal, tiene un efecto regulador y ha demostrado sus efectos tanto en personas con tránsito lento o muy lento .
El efecto de Activia es más eficaz cuando mayor es el tiempo de tránsito. Y se ha demostrado clínicamente que a las 6 semanas de dejar de consumir Activia, el tiempo de tránsito intestinal vuelve a su tiempo inicial, aumenta al incrementar la cantidad de potes ingeridos, es decir, a mayor consumo mejores resultados.                                                                                                      Existen actualmente 26 estudios científicos que demuestran los beneficios de Activia sobre el ritmo intestinal.

Interpretación 

La constipación funcional es un problema prevalente en la población occidental.                                   Existen evidencias de que la toma de alimentos pre y probióticos puede modificar favorablemente el hábito evacuatorio intestinal.

 

Prebiótico : es un alimento no digerible que mejora la salud del huésped porque fermenta en el colon y estimula el crecimiento o la actividad de un grupo de bacterias a ese nivel; es decir, actúa como nutriente de la flora colónica, de modo que se puede considerar que el prebiótico es el alimento de la flora gastrointestinal, porque de él se nutren las bífido-bacterias y lactobacilos. El prebiótico también sirve de nutriente de los probióticos.

Probióticos : son microorganismos no patógenos que sobreviven a la digestión normal y llegan

 

 

 

vivos al colon, donde también tienen un efecto positivo de promoción de salud en el huésped. Restituyen la flora normal alterada por diversas causas.

Las bacterias probióticas suelen vehiculizarse a través de los lácteos, específicamente mediante las leches fermentadas y los yogures rotulados con «probio», «GG» y «biopuritas».

Simbiótico: Es una combinación de pre y probiótico.

Revisada la  literatura científica en referencia al efecto de la ingesta de un alimento simbiótico sobre el hábito evacuatorio en mujeres con constipación funcional podemos afirmar que el efecto del yogurt es benéfico.

La Food and Drug Administration ( FDA)  reconoce a los probióticos como ingredientes seguros para los cuales no es necesario establecer límites máximos permitidos en alimentos.

La Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica  (ANMAT) oportunamente ha publicado en su página Web información al respecto.

Las objeciones de la ANMAT para las marcas ACTIMEL y ACTIVIA están relacionadas con las formas publicitarias que adoptan las empresas elaboradoras de esos productos, ya que, a entender de este Organismo, no se ajustan adecuadamente a las normas del Código Alimentario Argentino (CAA).

El comercial es preciso y contundente, sumamente atractivo  para convencer al consumidor.                        Muestran el producto para ser consumido y lo hacen desde  la TV (principal medio de comunicación para la mayoría de la gente)                                             

En la página web de Activia se muestran  Diez Consejos de Activia para mantener un buen ritmo intestinal los cuales no son objetables y una serie de  Preguntas frecuentes que tampoco son objetables.                                                                                                                                          El envase muestra la información nutricional referida a una porción de 190g (1 vaso)

Desde lo científico podemos afirmar que la ingesta del yogurt en mujeres con constipación funcional mostró una mejoría significativa de los parámetros relacionados con la evacuación intestinal. La utilización de este alimento simbiótico puede resultar una herramienta útil y segura en el manejo de la constipación

 

Valoración

Debemos tener en cuenta que debe existir una responsabilidad en no confundir a la opinión pública en los temas de salud. Es preciso evitar el manejo indiscriminado de la divulgación científica que lleva a transmitir a la sociedad promesas inciertas, lindantes muchas veces con la fantasía.                                                                                                                                  Es información científica la que nos venden por TV o en la red? Lo miramos desde lo cultural e intelectual o lo miramos desde lo social y económico? Podemos encontrar otra mirada?                                                                S/ Rodrigo, Rodríguez y Marrero ( Las teorías implícitas. Una aproximación al conocimiento cotidiano) …”las personas construyen representaciones de la realidad y utilizan sus procesos cognitivos para interpretar situaciones, predecir y comprender el comportamiento de otras personas y planificar el suyo propio.”                                                                                              Acercan al usuario un conocimiento científico (conocimiento que no es absoluto y final sino parcial y dinámico) sin que el usuario tenga una conciencia crítica respecto a la ciencia.                                                                                            S/ Mario Bunge “… el enfoque científico, pues, está constituido por el método científico y por el objetivo de la ciencia”

 

 

Hay una gran diferencia entre la mirada del sector profesional y del público general.                 A pesar de tantas bondades y de la promesa de un bienestar que nos hará empezar bien el día estimo que debería ser el médico quien recomiende el reemplazo dietario junto con un programa alimentario y ejercicio.

 

Referencias

http://www.anmat.gov.ar/consumidores/alimentos/Alimentos_Funcionales_Probioticos.pdf

www.cerela.org.ar

Rodrigo, Rodríguez y Marrero  Las teorías implícitas. Una aproximación al conocimiento cotidiano. Aprendizaje. Visor

Effect of the ingestion of a symbiotic yogurt on the bowel habits of women with functional constipation

Juan Andrés De Paula,1 Esteban Carmuega,2 Ricardo Weill 3

1 Gastroenterology Division – Hospital Italiano of Buenos Aires, Argentina

2 Nutritia

3 Danone Argentina

Acta Gastroenterol Latinoam 2008;38:16-25

Correspondence: Juan Andrés De Paula Servicio de Gastroenterología – Hospital Italiano. Gascón 450,

(C1181ACH). Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

http://www.actagastro.org

Herramental tecnológico

Descripción:

 

La presente producción correspondiente al seminario de tecnología educativa, analiza la fabricación del herramental tecnológico efectuado por el grupo multinacional ISCAR, originarios de Israel, con filiales en más de cuarenta países distribuidos en los cinco continentes.  

 

El desarrollo de sus productos observables en su publicación, data del   trienio 2005-2008, es decir, expone insumos de última generación dispuestos para la industria aeronáutica, automotriz, mecánica y maquinaria en general.

 

La producción de este grupo (líder mundial en el rubro), refiere al herramental cortante como brocas, fresas, sierras, escariadoras, y demás elementos especiales, aplicados a las operaciones de maquinado con arranque de viruta.

 

Estas herramientas basan su fabricación en la modalidad de insertos, donde los mismos constituyen la porción cortante del herramental, disponiéndose mediante pernos o fijaciones de diferente conformación, en cuerpos denominados portainsertos.

 

Los elementos cortantes pueden tener en una misma unidad varios filos, de manera que según sea su posición en el cuerpo, dará lugar a un tipo de herramienta diferente de otra, además se proveen de cuerpos para la instalación de varios insertos de diferente composición geométrica,  estableciéndose así gran posibilidad de multiplicidad en los procesos.

 

La utilización de las materias primas para la formación de estos elementos cortantes, disponen características de extremada dureza y gran resistencia al desgaste, obteniéndose así muy buena vida útil y elevado rendimiento para las distintas operaciones.

 

Varias herramientas de  corte de las mencionadas, no solo se aplican en maquinarias de alto nivel tecnológico como los distintos centros de mecanizado, sino que también son aplicables a fresadoras o tornos comunes. 

 

Interpretación:

 

La industria herramental se coloca en el centro de la escena de las demás industrias e inclusive con ella misma, pues resulta clave en el desarrollo de los nuevos diseños y procesos para la manufactura de elementos semielaborados, dispositivos comunes y especiales,  herramental existente o innovador y la creación de todo tipo de maquinaria. Por lo tanto dicho concepto vertido resulta de gran ayuda a la exigencia que impone este mundo globalizado y que lleva a las distintas organizaciones a manejarse dentro de un contexto de gran producción, bajo stock de insumos y altos niveles de calidad, para la obtención de sus bienes y servicios producidos.

 

Como ejemplo descriptivo que se visualiza en la industria aeronáutica, se puede indicar el auge actual de la fabricación de piezas monolíticas por arranque de viruta, logradas en base a maquinarias de control numérico de última generación, con características de altas revoluciones de giro, pero fundamentalmente con gran capacidad de la sección de corte del material debido a la utilización de este herramental tecnológico  mencionado.

 

Esta disposición monolítica permite obtener partes que no necesitan unirse con otras por medio de remaches o tornillos de fijación, de manera de acceder así a un subconjunto de menor peso, siendo este un factor fundamental, que hace posible un transporte de mayor cantidad de pasajeros y un incremento en las velocidades de las naves.

 

Estas maquinarias de alta tecnología actúan de manera autónoma, solo reciben la asistencia del operario calificado, que las programa para su producción, las carga con los respectivos insumos y las descarga de los correspondientes semielaborados fabricados. Este concepto se apoya en lo indicado en el texto de Stoll, Fink y Earl, donde se señala que en la era industrial el trabajo humano estaba dispuesto para la producción de bienes y servicios básicos, mientras que en la era de las bases de datos (como se la define), las máquinas inteligentes van reemplazando paulatinamente las actividades del hombre y según esta frase, Rifkin conjetura diciendo, que es poco probable que los trabajadores más baratos del mundo, sean tan baratos como la tecnología que va llegando a reemplazarlos.

 

Como el ejemplo indicado en la fabricación del avión, se pueden mencionar infinidad de otros casos, correspondiente a las diferentes actividades de todas las especializaciones posibles, pero siempre se deberá pasar por la industria herramental, como eslabón inicial de la gran cadena tecnológica. Estos conceptos más toda innovación herramental, son incorporados cada año  por los estudiantes, cuando la dirigencia del grupo ISCAR de Argentina visita el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional, Regional Buenos Aires, reafirmando así lo señalado por Edith Litwin en su texto, cuando dice que las tecnologías pasan a desempeñar un papel preponderante cuando se proveen con la información actualizada.

 

Valoración:

 

La utilización de este tipo de herramental de última generación, resulta consecuente para la producción de gran diversidad de dispositivos, cuya combinación en ellos da lugar a un ilimitado avance  tecnológico, que lógicamente es aprovechado por la totalidad de las industrias que conforman todo el espectro manufacturero, comercial, de servicios y financiero, como así también refiere en forma directa en cada individuo establecido dentro de la sociedad actual.

 

La metodología del inserto no solo da múltiples posibilidades de fabricación en cuanto a sus combinaciones propias  con el respectivo cuerpo, sino que también contribuye en forma directa en el costo del herramental, pues resulta claro que solo se debe cambiar el elemento cortante ante el agotamiento del mismo. Por ello resulta ampliamente adoptado por las diferentes organizaciones, con el fin de mejorar la calidad de sus procesos e incrementar de manera sostenible la productividad.

 

Estos tiempos modernos que obligan la confección de nuevos productos de gran nivel tecnológico altamente demandados, da como consecuencia que una vez incorporados por los usuarios, se vuelven imprescindibles y su falta crea gran perturbación al momento de su carencia temporal, pues en algunas ocasiones no se está en condiciones de transitar un camino alternativo.

 

Este último párrafo es comparable con el pensamiento de Burbules,   donde refiere sobre los beneficios y limitaciones de las nuevas tecnologías aplicados en la educación; de todas formas esta nueva modalidad industrial es la que rige en la actualidad de manera que  debe ser suministrada a aquellos estudiantes que de manera directa o indirecta, quieran relacionarse con esta actividad específica. 

 

Ingenio y matemática

Descripción

 

Matemática, historia y poesía se conjugan maravillosamente en “El Hombre que Calculaba”, escrito por Malba Tahan. En forma novelada el autor describe los más inverosímiles problemas de ingenio matemático resueltos dentro de la lógica. Fue publicado por primera vez en 1938 y fue dedicado a Descartes, Pascal, Newton, Leibnitz, …y a todos los que enseñan, estudian o admiran la matemática.

A través de sus treinta y cuatro capítulos podemos imaginar fantásticos lugares y personajes, descriptos en los numerosos encuentros que protagoniza el Hombre que Calculaba. En cada uno de ellos resuelve un problema o nos cuenta acerca de los diferentes sistemas de numeración, los teoremas demostrados por los antiguos griegos y los conocidos en épocas pasadas en algunos países de Asia.

Malba Tahan es el seudónimo bajo el cual escribió sus libros el brasileño Julio César de Mello y Souza. Nació en Queluz, el 6 de mayo de 1895 y murió en Recife, el 18 de junio de 1974. Concluyó sus estudios de profesorado de primaria en la Escuela Normal de Antiguo Distrito y luego en 1913 hizo un diplomado en Ingeniería Civil en la Escuela Politécnica de Brasil. Estudió las culturas árabes así como su lengua entre 1918 y 1925 y fruto de este estudio y motivaciones diversas surge en 1919 Malba Tahan.

De Mello escribió 69 libros de cuentos y 51 de matemáticas y otros temas. Recibió premios por la Academia Brasileña de Letras.

El profesor se dedicaba a criticar asiduamente los métodos de enseñanza brasileños, especialmente aquellos utilizados en la instrucción matemática. Solía decir “El profesor de matemática es un sadista que ama hacer todo lo que es complicado como posible.” En educación, él estaba muchas décadas más avanzado que los educadores de su propio tiempo. Trabajaba incentivando el análisis por medio de laboratorios matemáticos, donde también enseñaba con mucha dedicación y manejo de la didáctica. En sus clases introducía lecturas árabes como forma de aprendizaje.

Sus libros se han traducido en varios idiomas, por lo cual el maestro ve logrado su cometido en difundir el apego hacia las matemáticas.

 

 

Interpretación

 

Desde sus orígenes la humanidad ha tenido que enfrentar dos problemas fundamentales, la forma de transmitir los contenidos en el espacio y, la forma de preservarlos.

El planteo de estas cuestiones supone por un lado, determinar la forma de garantizar la integridad intelectual del contenido de la obra y la conservación del soporte en el que fue plasmada, y por otro lado, el medio por el cual se mantendrá inalterada la finalidad o intención para la cual se concibió.

Con el advenimiento de la imprenta y de la modernidad, podemos decir que vivimos en la época de la explosión bibliográfica y de la información en otro tipo de fuentes como internet, periódicos, revistas, etc.

Sin embargo, el valor del libro es perdurable a través del tiempo y el poder del impreso llega a sobrepasar la información que no ha sido impresa, razón por la que no debe valorarse un libro por lo nuevo o por su cubierta.

Leer un libro es algo mágico, más aún si nos abre el mundo de la matemática en forma amena. Descubriendo la estrecha relación existente entre la naturaleza y la vida cotidiana con esta ciencia.

Durante nuestra vida pasamos gran parte de ella calculando: el tiempo que tardamos en llegar a nuestro trabajo, el precio final de algún bien sujeto a descuento, la cantidad de cuadras caminadas, los kilogramos de pan que consumimos por semana, cómo dividir una torta en porciones iguales o desiguales, las páginas leídas de un libro o una revista, la cantidad de calorías consumidas y muchas cosas más.

El número es parte de nuestra vida aunque no reparemos en ello. Cómo resistirnos a intentar resolver algún problema numérico de ingenio.

Malba Tahan logra atraparnos en sus acertijos matemáticos, resueltos en forma rigurosa. En ocasiones detalla el procedimiento realizado y en otras, sólo da los resultados.

En la tercera edición, junio 1976, publicada por Editorial Vosgos S.A. (Barcelona, España), el autor no explicita su intencionalidad al escribir el libro.

 

 

Valoración

 

La actual crisis de la lectura entre los jóvenes quizás tenga menos que ver con la seducción que ejercen las nuevas tecnologías y más con la profunda reorganización que atraviesa el mundo de las escrituras y los relatos, y la consiguiente transformación de los modos de leer, es decir con el desconcierto que entre los más jóvenes produce la obstinación en seguir pensando la lectura únicamente como modo de relación con el libro y no con la pluralidad y heterogeneidad de textos y escrituras que hoy circulan (J.M. Barbero, 2003).

Aprender es algo que puede controlarse y potenciarse si nos centramos en los intentos de conseguir que la información tenga sentido, de relacionarla con el conocimiento anterior, y de dominar las habilidades relacionadas con ella. Aprender significa reforzar estructuras mentales organizativas, crear otras nuevas, o desafiar las existentes. El aprendizaje es un proceso continuo tanto de asimilación (adición de nuevos mapas mentales), como de acomodación (modificación o cambio de mapas mentales existentes) (Stoll, Fink y Earl, 2004).

El sistema cognitivo no sólo es un dispositivo epistémico de interpretación de la realidad, sino también un sistema eferente de planificación y control de la acción (Rodrigo, Rodriguez, Manero – “Las teorías implícitas”).

Cada aplicación de la matemática usa de la matemática para evaluar o entender o predecir algo que pertenece al mundo no matemático. Lo que caracteriza a la modelización es la atención explícita al principio del proceso, al ir desde el problema fuera del mundo matemático a su formulación matemática, y una reconciliación explícita entre las matemáticas y la situación del mundo real al final. A través del proceso de modelización se presta atención al mundo externo y al matemático y los resultados han de ser matemáticamente correctos y razonables en el contexto del mundo real (H.O. Pollak, “Solving problems in the real world”, 1997).

El aprendizaje cobra mayor sentido cuando se realiza dentro de un contexto, sea éste real o imaginario. Resolver problemas es todo un desafío y pone en marcha nuestro sistema cognitivo.

Plantear a los estudiantes una adaptación de algunos de los problemas presentados por Malba Tahan contribuiría en buena medida a entusiasmarlos por la matemática y la resolución de problemas, tanto a nivel secundario como en primer año de la universidad. La adaptación podría realizarse utilizando alguna tecnología preferida por los jóvenes.   

Telefonía móvil o celular

Descripción

 

El teléfono móvil o celular es un dispositivo inalámbrico electrónico que permite el acceso a una red de telefonía móvil, su principal característica es la de permitir comunicarse desde casi cualquier lugar del mundo.

La telefonía móvil consiste en la combinación de una red de estaciones transmisoras-receptoras de radio y una serie de centrales telefónicas de conmutación de primer nivel que posibilita la comunicación entre terminales móviles o entre la terminal móvil y la red telefónica fija

Según las bandas o frecuencias en las que opera el celular, puede funcionar en casi todas las partes del mundo

Esta tecnología ha tenido un avance importantísimo en muy corto tiempo, se ha convertido en una herramienta, tanto que el usuario se siente más seguro y más productivo, es de uso frecuente en adolescentes e incluso en niños pequeños.

 Aunque su función principal es la comunicación de la voz, hoy tienen incorporados otras funciones como mensajes de texto, cámara digital, comunicación Internet, videojuegos

 

Interpretación:

 

Los teléfonos celulares han revolucionado el área de las comunicaciones. Ya han transcurrido 25 años del primer teléfono inalámbrico, y la industria invirtió tiempo y dinero para hacerlos de mejor calidad y menor costo de forma tal que hoy son de uso masivo

Ante esto podemos preguntarnos tener celular es una costumbre, una necesidad o una moda? ¿para que lo usa la gente?

 

Hoy se observa una gran diferencia en la utilización del teléfono celular por jóvenes y adultos.

 Los adultos en su mayoría lo utilizan para la comunicación  oral, están siempre comunicados, no importa el lugar donde se encuentran y en general lo utilizan para el trabajo, para sentirse seguros cuando se encuentran fuera de casa

Los jóvenes en cambio utilizan los mensajes de texto para comunicarse socialmente, jugar con los videojuegos, grabar videos, sacar fotos, usar Internet

Nuestros alumnos poseen celulares de alta tecnología. Si utilizáramos esta tecnología en el aula, no sería necesario salir de la misma para comunicarse por Internet y buscar información sobre lo que se está estudiando en ese momento, se puede tener una respuesta rápida

 

 

¿Que utilidad tendrá esta tecnología en la educación? ¿Como  es su influencia en la sociedad y la cultura?

¿Se podrá, como dice Barbero asumir de esta tecnicidad mediática una dimensión estratégica de la cultura?

Indudablemente el celular llegó al aula  entonces debemos encontrar la forma de utilizarlo no de prohibirlo.

Si los jóvenes hoy, intercambian constantemente información, sobre todo a través de mensajes de texto ¿se podrán usar para enseñar de manera diferente?

 

Desde la perspectiva de Vygotsky, nada mejor que estar comunicado  con sus compañeros para favorecer el aprendizaje, aunque no estén presentes sino sólo a través de los mensajes, es por esto que a  los problemas cotidianos de la dinámica grupal se suman los intercambios con otros grupos fuera del aula.

Esta interacción que tienen los alumnos con otros compañeros hace que los docentes pensemos que eso los distrae ¿Seremos nosotros los legos que asumimos actitudes epistemológicas de no buscar la verdad? ¿Y por eso que los prohibimos?

Los docentes deberíamos interactuar con estos nuevos campos de experiencia surgidos de una reorganización de los saberes, de los nuevos modelos de socialización

 

El desafío con que se encuentra el docente universitario es buscar formas de  transmitir los conocimientos nuevos, dentro de estructuras de comunicación totalmente distintas a las clásicas, procurando no sólo saber, sino inculcar el saber – hacer.  La clase magistral dueña y señora de las aulas de la universidad, deberá cambiar para adaptarse a la realidad cambiante y a las fantasías que ofrecen las nuevas tecnologías.

 

 

Valoración

 

Tratando de contestar algunas de las preguntas que me hice con anterioridad comencé a prestar atención al uso que mis alumnos hacen del celular

Sin duda que para comunicarse con los otros, generalmente a través de mensajes de texto, pero también utilizan casi todos los accesorios que un celular tiene.

Estando explicando un tema a un grupos de alumnos les hice un gráfico sobre una hoja para que visualizaran mejor, uno se quedó con la hoja y el resto le sacó una foto, es decir economizan tiempo ya que no lo tuvieron que copiar

Luego de hacer un trabajo de laboratorio, los alumnos deben presentar un informe del mismo, y en él hacer un esquema del aparato utilizado, me asombró que algunos informes tenían una foto del mismo.

Entonces me pregunto ¿Cómo podría utilizarlos en el aula?

Hay algunas experiencias de laboratorio que por falta de tiempo no se pueden hacer todas si las tienen que realizar todos los alumnos, pero si cada grupo realiza una y la graba en un video las pueden ver todos

            Habría que pensar en distintas formas de utilización.  Sin caer en el “Síndrome salvador” del que habla Perkins, podría ayudar a la motivación de los alumnos para aprender

 

FERIA INTERNACIONAL DE MÁQUINA HERRAMIENTA (FIMAQH)

Descripción .Presentación Institucional.

 

CARMAHE es la sigla que identifica a la Cámara Argentina de la Máquina herramienta, bienes de capital y servicios para la producción, fundada el 16 de enero de 1956.

Tiene su sede en el Centro Institucional de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, capital de la Republica Argentina.

 

Las empresas vinculadas con la institución trabajan vinculadas a los más variados sectores, tales como el Metalmecánica, Plástico, Textil etc., así como los vinculados  a sus herramientas y accesorios periféricos de todo origen.

 

Esta Institución además actúa como organizador exclusivo de esta Feria.

 

Inmersos en la necesidad que manifiesta la industria argentina que necesita recuperar niveles de competitividad internacionales, esta Feria permite  que expongan sus productos y servicios de la totalidad del sector para promover la actividad industrial para provocar alianzas y actualizar conocimientos.

 

En un mismo predio y a través de ocho pabellones FIMAQH  expone la mejor variedad de productos y servicios que ofrece el mundo de la industria metalmecánica.

En esta muestra se puede encontrar empresas internacionales de primera línea, grandes empresas nacionales junto con pequeñas y medianas empresas familiares.

 

Recorriendo esta muestra, se puede conocer la tecnología del mundo aplicado al sector de la metalmecánica, observando el funcionamiento de las máquinas industriales, los sistemas electrónicos de mando medición, obteniendo todo tipo de información que los visitantes requieran sobre los procesos para cuales son utilizadas.

 

Durante la permanencia en la Feria se tiene la posibilidad de participar de charlas técnicas y conferencias que se realizan en el auditorio donde se puede elegir entre una variada oferta, aquellas que son del interés del visitante.

 

Esta Feria se ha convertido en una importante muestra  de los medios de producción con participación internacional una forma para que comerciantes, importadores y técnicos de la región accedan a las innovaciones tecnológicas de primer nivel mundial presentadas en empresas expositoras.

 

El eslogan de la Feria es INNOVAR PARA COMPETIR; FORMAR PARA CRECER.

 

Interpretación

 

Es menester antes de comenzar con la interpretación de La Feria (FIMAQ) donde se expone los avances de la tecnología, dar una definición de tecnología:

 

La tecnología son conocimientos científicos, técnicos y artesanales que nos permite producir un bien o servicio.

 

Dado el avance acelerado de la misma y la globalización hacen que necesitemos un país que debe alcanzar niveles de calidad y competitividad similar a los de los países avanzados, para garantizar su supervivencia.

 

 En este contexto la Feria permite a las empresas un espacio de encuentro de negocios que acerca las posibilidades de modernizar sus procesos productivos.

 

La muestra de los medios de producción internacional junto con charlas técnicas y conferencias que se realizan redunda, en una brillante oportunidad para que comerciantes, importadores técnicos, ingenieros de la región que accedan a las innovaciones tecnológicas de ultima generación.

 

Todas estas situaciones hace que el eslogan de esta feria es fundamental dado que:

 

“La innovación es la incorporación de algo nuevo dentro de una realidad ya existente, en cuya virtud ésta resulta modificada.

El ingrediente de novedad que entraña la innovación es relativo, con referencia al sistema, institución, estructura a que se incorpora.

 

“El innovador es quién hace uso de la innovación, quién se sirve de ella para mejorar las estructuras o procesos de una determinada institución o sistema.

 

 La innovación tecnológica, da lugar por ejemplo al perfeccionamiento de los sistemas de fabricación flexible y además fomenta la reingeniería es decir pensar elaborar un producto con métodos distintos a los que se realiza actualmente con el fin de lograr menores costos y mayor calidad.

Esto ha generado a crear nuevos patrones de trabajo para los jóvenes, la idea de un empleo de por vida esta desapareciendo como consecuencia de las mismas

Hay que destacar que en estos procesos de innovación, la cibernética a contribuido en gran escala, dado que todas estas máquinas son asistidas por CNC( control numérico).Haciendo también extensivo a sofwares que abarca el diseño como el CAD o el Solid Edge ,cálculo de elementos finitos, simulación de productos, automatización de procesos, mantenimiento virtual, bancos de datos de materiales, todo esto contribuye a la obtención de productos de alta calidad y ha potenciar los procesos de producción.

Haremos ahora algunas reflexiones sobre la innovación y desarrollo de la tecnología, sus implicancias.

 

Según Burbules.

En tecnología proveniente de la cibernética, la relación con el se humano no es de tipo instrumental y unilateral sino bilateral, por eso la llama relacional. Somos modificados de un modo muy específico, cultural y psicológicamente, por las tecnologías que utilizamos

 

Según Castells.

La economía globalizada ha alcanzado poder y la influencia en oleadas de innovación y desarrollo tecnológico, afectan profundamente nuestra vida diaria.

La sofisticación de la misma ha provocado el caos a hecho que la brecha entre ricos y pobres (desnutrición infantil, indigencia) se amplíe, y además hay problemas ambientales (calentamiento global).

 

Stoll define como fuerza tecnológica lo siguiente:

La tecnología es neutra por lo que respecta a los valores. El uso que le damos es lo que determina si provoca beneficios u horror.

Dado estos cambios los educadores tienen que tomar la posta y enfrentar esta situación generada por el avance de la ciencia y la tecnología ,adecuar los curriculum, capacitarse, puesto que vamos  rumbo a la complejidad.

Valoración.

 

Dado al fracaso del polimodal y a la deficiencia de las escuelas técnicas, los alumnos no tienen la  oportunidad realizar prácticas con máquinas herramientas.

Además nuestra facultad no posee un  laboratorio o taller equipado, para que el alumno realice las prácticas, por lo tanto la visita a esta Feria por parte de los mismos, contribuye al desarrollo de los objetivos de la cátedra. La misma genera la realización de un trabajo práctico grupal con exposición en clase.

 

Con estos trabajos prácticos grupales logramos que comprendido el concepto, el alumno lo comparte con otros y provoca el conflicto social, si los alumnos interactúan e internalizan los conceptos se genera aprendizaje.

 

Dada esta oleada de innovación y desarrollo tecnológico como indicamos anteriormente, hace que la herramienta con que disponemos para enfrentarla sea  mejorar el aprendizaje de los alumnos

 

Y como cita Hadley Beare afirma que es posible llevar a cabo acciones deliberadas “para maximizar y alcanzar futuros preferibles” para los jóvenes, para la profesión docente y para las escuelas.

Y como futuro preferible se define como: Cosas que preferiríamos que sucedieran y/o quisiéramos planificar para que sucedan

 

Esto impone que hay que hacer énfasis en el aprendizaje para equipar a  las futuras generaciones para dar respuestas y sobrevivir en un mundo que cambia frenéticamente.

 

Es decir  formar Ingenieros con capacidad de desarrollo, que sean capaces de operar nuevas tecnologías y con las existentes.

Esto se logra con un diseño curricular que tenga en cuenta la educación permanente que va ha permitir el reciclado/o perfeccionamiento para egresados

 

 Para finalizar tomo la frase de Bentley

Nuestra capacidad de prosperar depende de nuestra capacidad de aprender

 

El fútbol como objeto de la cultura

Este deporte genera distintas sensaciones para las personas y es un producto de la cultura nacional e internacional.  Uno de los fundamentos en los que baso esta propuesta es por que rompe fronteras y no hay lugar en el mudo, ni raza, credo o religión que no permita ingresar a sus hogares y sus  mentes, en forma masiva, el fútbol en cualquier estado ya sea viéndolo, escuchándolo, leyéndolo, jugándolo, como así también haciéndolo parte de las actividades lúdicas en forma rudimentaria como ser los metegoles  o los mas sofisticados juegos electrónicos, (aquí juega un papel preponderante la tecnología).

Lo combino con  el campo  de la cultura fundamentalmente ya  que no posee fronteras y se puede aprender historia, geografía, matemática estadística como así también el comportamientos de las masas  en sus relaciones sociales antropología, desde este punto de vista tenemos el casos de Argentina en el cual en forma absurda llegamos a obtener comportamientos aberrantes, o el caso de Europa donde no existen alambrado de separación entre las tribunas y el campo de juego, los jugadores pueden festejar sus campeonatos sin la invasión de los  simpatizantes y donde los  jugadores festejan como corresponde sus momentos de gloria.
Otro de los temas importantes que  se pueden analizar  desde el campo de la cultura son los conceptos y contenidos de la motivación y  el liderazgo a  partir del la dinámica de los grupos entre equipo y entrenadores, este es el campo disciplinar que me compete.

 

 

Interpretación

 

Comenzaremos definiendo los dos contenidos de la cátedra que es motivación y liderazgo:

 

Equilibrio Interno

Estimulo

Necesidad

Tensión

Comportamiento o acción

Satisfacción

 

 

 

 

 

El ciclo motivacional comienza cuando surge una necesidad, esta genera una tensión que se exterioriza a través de los comportamientos y las acciones que de ellas debemos encontrar una satisfacción o una no satisfacción, de esta deberemos encontrar el equilibrio interno , por  nuestro propio medio o por ayuda de otros, y de allí se generara el estimulo que permitirá dar una respuesta a al necesidad primera.

 

 

 

Con respecto al liderazgo partiremos de los siguientes conceptos:

 

Se entiende por líder a aquella persona que dirige, coordina, que está al frente, o es la persona más influyente de un grupo, siendo su principal herramienta de influencia sobre el resto la comunicación.

            Para que una persona realice un acto de liderazgo se deben cumplir cuatro condiciones:

·        Existencia de un líder.

·        Existencia de un subordinado.

·        Existencia de una situación que demande un acto de liderazgo.

·        Existencia de un medio de comunicación.

La eficacia del líder se considera típicamente en términos del grado del logro de una meta o de una combinación de ellas, sin embargo el análisis de esta eficacia es según el punto de vista con que se analiza. Los individuos pueden considerar al líder como eficaz o ineficaz según las satisfacciones que deriven de la experiencia total de trabajo. En realidad la aceptación de las ordenes o solicitudes de un líder reposan ampliamente en las expectativas de los seguidores, de que una respuesta favorable produzca un resultado atrayente.

Ya planteándolo  con el enfoque del aprendizaje podemos circunscribir la postura al esquema de, por que somos humanos, no debemos pensar que aprender es azaroso, en consecuencia las posturas de un entrenador no se deben basar en especulaciones azarosas tampoco , para ello deberá plantear su propuesta en :

1-Plantear dudas para resolver problemas. (localización de problemas)

2-Favorecer el aprendizaje en equipo. (aprendizaje reciproco)

3-Encontrar tácticas y estrategias para estar motivados y obtener logros. 

   (Invención)

4-Pensamiento sistémico para encontrar los puntos ocultos que pueden afectar 

    al equipo.(Pensamiento de sistemas)

Con este enfoque proponemos llevar de la psicología popular a la psicología científica a personas que solo tienen un pasado solo futbolístico, postulando el estado de creencias deseos e intenciones sin basarnos en las intuiciones legas.

De aquí quiero significar que por mas que los entrenadores y futbolistas no tengan capacitación en los campos mencionados,  no debe inferirse que las teorías implícitas propuestas por ellos  sean azarosas, ya que juegan a favor de ellas las experiencias concretas de estas personas, puesto que pueden teorizar sobre realidades y vivencias, y el estudio acabado del juego estratégico y táctico que proponen los contrarios, estableciendo conceptos pragmáticas para el logro de los objetivos.

Por lo mencionado debemos chequear como y de que manera se podrán compartir en un modelo de aprendizaje para los alumnos la compatibilizacion de lo tácito a lo explicito las experiencias y vivencias de los equipos de fútbol para mostrar cuales serán los caminos probables en el mundo empresarial, y mostrarle a los entrenadores de fútbol cuales pueden ser las fuentes donde se debe abrevar para que no solo sean teorías legas si no que tengan fundamentos científico.

 Para hacer una valoración de esta producción se puede concluir en la idea que los procesos de aprendizaje y enseñanza pueden sustraerse del ámbito académico , es mas pueden enseñar las cuestiones populares sistemas que con una canalización correcta por parte de personas idóneas puede llevar a buen puerto la ideas , es como partir de las ideas a la acción y viceversa, salir de la practica y volver a la teoría, todo esto implica una vocación al servicio de la sociedad. Puede lograrse con esto la profesionalización de los entrenadores en psicología y también se puede dar experiencias concretas a los educando compartiendo las vivencia de los entrenadores , previa  a la capitación de los mismos en conceptos teóricos.

 

Bibliografía:

 

1Barbero, Jesús Martín (2003) La educación desde la comunicación. Bogotá: Norma. / Capítulo 2.

2Burbules, N. Callister, T. (2001) Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información, Barcelona: Granica. / Capítulo 1

3Rodrigo, M.; Rodriguez, A. y Marrero J. (1993) Las teorías implícitas. Una aproximación al conocimiento cotidiano. España: Visor / Introducción

Stoll, L.,  Fink, D y Earl, L. (2004) Sobre el aprender y el tiempo que requiere: implicaciones para la escuela. España: Octaedro / Capítulo 1 y 2

“Yo Robot”

1.   Descripción

Idioma original: Inglés

Título original: I Robot.

Autor: Isaac Asimov

Año de primera edición: 1950

Género: Novela de Ciencia Ficción.

 

Se sitúa en el año 2058. Un periodista entrevista a una psicóloga de robots, la primera de su campo, quien le relata los primeros pasos en la creación de las mentes robóticas. Nada tiene que ver con la película homónima, que se inspira en este libro.

 

La estructura del libro son nueve cuentos cortos. En cada uno de ellos se prueba un nuevo modelo de robot o, en otros casos, aparece una anomalía en el comportamiento de un robot. Siempre el tema es interpretar el comportamiento del robot, el cual está basado en las tres leyes de la robótica, enunciadas al comienzo del libro. Dichas leyes, forman parte constitutiva de los cerebros “positrónicos”, que poseen los robots.

 

El marco de las acciones, es siempre el de la aventura. Con una frecuentes descripciones de la tecnología empleada. Los destinatarios de esta novela son principalmente los adolescentes.

 

Las leyes de la robótica, inventadas por el autor, fueron luego usadas por él en otros libros de temática similar. Dada su sencillez, es admirable las múltiples y variadas historias en que son utilizadas.

 

2.   Interpretación    

El autor de la obra, era bioquímico y profesor universitario. Aunque su mayor prestigio lo consiguió como autor de ciencia ficción. Por lo tanto, las referencias tecnológicas son muy acertadas y cuando necesita de algún adelanto científico inexistente, es suficientemente ambiguo para no contradecir los conocimientos actuales. Murió en 1992.

 

Hoy en día no existen robots tan avanzados como los planteados en esta obra. Cabe señalar que los robots actualmente utilizados en la industria, son normalmente “brazos” y ejecutan tareas sencillas y acotadas. Lejos de los robots pensantes planteados por Asimov. Tampoco son antropomórficos, dado que esto no tendría utilidad en las tareas que realizan. En honor a Isaac Asimov, la compañía Honda le puso “Asimo” a su robot antropomórfico, que es un producto publicitario. En el primer cuento aparece un robot niñera. En esta ocupación es obviamente ventajoso el aspecto humano del robot. Los robots descriptos en esta obra son siempre antropomórficos, con leves variantes.

 

Se trasluce la tarea docente del autor, cada cuento gira entorno a un solo concepto, siendo muy detectivesca la forma de escritura. Induciendo al lector, a tratar de encontrar la solución al problema de la inesperada o indeseable conducta del robot. La solución siempre es lógica, como en toda buena novela de detectives.

 

Las leyes de la robótica son:

 

1. Un robot no puede dañar a un ser humano o, por su inacción, dejar que un ser humano sufra.
2. Un robot debe obedecer las órdenes que le son dadas por un ser humano, excepto cuando estas órdenes se oponen a la primera ley.
3. Un robot debe proteger su propia existencia hasta donde esta protección no entre en conflicto con la primera o segunda ley.

 

Nótese que las dos primeras leyes aluden a la relación de los robots con los humanos, tratando de conjurar el complejo de Frankestein, que es el de la criatura destruyendo a su creador.

 

Los personajes humanos, están muy bien elaborados. La fría psicóloga de robots, únicamente pierde su postura analítica y lógica, llegando a destruir a un robot, cuando es engañada sentimentalmente.

3.   Valoración

Es obvio decir que esta obra me gustó mucho, la leí cunado tenía veinte años. La releí para realizar este trabajo. Me asombró saber que estaba escrita en 1950 (yo nací en 1955). Creo que si alguien la lee hoy en día, también le parecerá actual. La mejor prueba de lo dicho es la reciente realización de la película “Yo Robot”.

 

Los problemas lógicos y tecnológicos están muy bien planteados y resueltos. Por ejemplo; un robot queda girando en círculos, como lugar de equilibrio entre la orden de acercarse a un peligro (segunda ley) y la autoprotección (tercera ley).

 

Muchas veces muestra como una estructura lógica coherente, puede llevar a resultados erróneos partiendo de premisas falsas. Como cuando un robot deduce que no fue creado por los humanos, sino por la máquina la a la que los humanos “sirven” (operan en realidad). Este robot cumple los objetivos para los que fue hecho, pero piensa que así sirve a su Dios (la máquina), desconociendo las consecuencias reales de su accionar.

 

En el último cuento analiza el problema de ponerse en manos de la maquina. Planteando una computadora omnisciente, que busca el bien de la humanidad. Dejando abierto el análisis de si eso era lo que los humanos querían. Recordándome un viejo dicho griego: “Cuando los dioses quieren destruir al hombre, le conceden lo que pide”

“VHS sobre Surge & Stall, estabilidad-dinámica en turbo-fans

Con la incorporación de la nueva generación de planta poder de alta relación de by-pass, JT9D-7Q de la empresa Pratt & Whitney, década del ´80, en el campo de la educación, instrucción y perfeccionamiento del personal operativo de las aerolíneas de transporte aerocomercial en la orbe, se vio en la necesidad de utilizar una herramienta de uso global, que permitiera instruir accediendo a las diferentes culturas de formación operativa dado la errónea interpretación por parte de las mismas del fenómeno de inestabilidad de planta poder, denominado Surge & Stall, que los mismos interpretaban como una anomalía en el funcionamiento, que los conducía a la realización del procedimiento “Engine & Shutdown Checklist”, provocando la interrupción de la generación de empuje de una de las plantas poder de la aeronave injustificadamente.

 

 

 

 

 

Ø      Descripción:

 

 

Se orientó, la descripción del fenómeno fluido-dinámico que tiene su desarrollo en el corazón de la planta poder de la aeronave, en la transmisión de conceptos vía VHS (Video Home System, sistema electrónico para grabación de video y audio en videocassette), éste es una parte que junto a la reproductora (video casetera),  conforman el sistema de transferencia de audio-video. La nueva tecnología permite no solamente la visualización simulada, sino también la interrupción, “frezado” de la imagen y el desarrollo en cámara lenta, (la alternativa de visualización con diferentes velocidades, es decir, cuadros por segundo de la imagen), con una representación “realista” de los componentes del compresor que intervienen en la estabilidad fluido-dinámica y su desarrollo continuo-temporal en todo régimen de funcionamiento. La calidad de la gráfica, coloración y representación conlleva al observador  a participar vividamente del comportamiento dinámico de la corriente de aire dentro del compresor y ampliar, como así también su conocimiento del mismo.

 

Esta herramienta habilita a su observador a interpretar visualmente una transmisión de conocimiento que solo en el campo verbal o escrito resultaba compleja y dificultosa de lograr, independientemente de la sociedad económico-cultural a la cual se hallaba dirigida.

 

 

 

 

 

Hay una clara identificación del fenómeno a identificar, su inicio, desarrollo y evolución posterior, ante la alternativa de tomar acción ó permitir su continuidad sin toma de decisión alguna. El audio-visual, permite el entrenamiento del operador en la anticipación del evento por medio del fenómeno sónico transmitido e identificado

con el desarrollo de la inestabilidad, como de igual forma apreciar simultáneamente la visualización de algunos parámetros de performance claramente identificados.

A partir de la implementación en la instrucción de las tripulaciones de esta tecnología, se vio plasmada su modificación en la respuesta de las mismas ante la presencia del mencionado evento, resultó significativamente apreciable en la estadística de los inflight-shutdown (cortes de motor en vuelo) la cual se vio mermada con relación al hecho.

 

 

 

 

 

Ø      Interpretación:

 

 

Resulta a veces complejo y conflictivo tratar de optimizar tiempos de instrucción con eficiencia operativa en las tripulaciones de cockpit, dado el continuo avance e implementación tecnológica de punta. El debate es el nivel de conocimiento con el cual las empresas reciben a sus postulantes, y luego el requerido por la implementación de los nuevos avances tecnológicos, profundidad de conocimientos y su justificativo para un nivel operativo.

 

El tema es abordado desde el punto de vista fluido-dinámico de la corriente de aire que atraviesa el conjunto,  fan-compresor de baja presión-compresor de alta presión, se pone énfasis en que el fenómeno no era tan evidente ni factible en las generaciones de planta poder anteriores al presente. En este tipo de motores se incorpora una sección donde se controla automáticamente la posición de los alabes estatores de la 5ta-6ta y 7ma etapa, últimas del LPC, que perfilan el caudal hacia el ingreso en el HPC, permitiendo una corriente uniforme en regímenes de gran variación de flujo, i.e., aceleraciones/desaceleraciones. Se establece la similitud entre el fenómeno de pérdida que se origina en el perfil alar, (Ver Fig.) conocido como stall, que resulta del incremento del ángulo de ataque del ala, asimilado y ampliamente conocido por las tripulaciones, lo que acelera la visión del mismo como también la problemática inducida si no se corrige, con la inmediata desaceleración y posterior estabilización del régimen del motor.

 

La toma de conciencia de este fenómeno llevan a las tripulaciones a poder evaluar la detención y/o reencendido del motor en vuelo acorde a las distintas circunstancias en la que se presente el mismo, a saber el atravesar zonas con alta densidad de lluvia, zonas de inestabilidad de masa de aire, zonas con presencia de ceniza volcánica en vuelos nocturnos o en condiciones de mínima visibilidad.

                                 

                                 

                                

      

Finalmente se entrega información estadística que revela el aporte suministrado por este documento, vía los comentarios recibidos de los distintos centros de instrucción de las aerolíneas aerocomerciales en oportunidad de los workshop, realización de las reuniones de operadores de un mismo sistema de planta poder.

 

 

 

 

Figura descriptiva del fenómeno de separación de flujo con incremento del ángulo de ataque sobre un perfil.

 

 

 

 

 

Ø      Valoración:

 

 

La implementación de este medio audio-visual, se origina obviamente en un problema, identificar con precisión un comportamiento particular de la planta poder, como enfrentarlo para aquellos que deben tomar una decisión, en el cockpit la tripulación, que aspectos de la misma o variables presentes están bajo control de

la tripulación su régimen de velocidad, que medio/atmósfera circunda a la planta poder, y finalmente ante la selección de decisiones junto a las variables no controladas las alternativas de mayor seguridad y resguardo de la planta poder. (Ackoff, R)

 

La descripción y formulación del evento conlleva al residuo cognitivo, se genera y potencia la habilidad por interacción con la máquina. Los efectos provocados por cambios de pensamiento, al eliminar el conocimiento ingenuo o teorías implícitas contribuyendo con una visión real del evento. El olvido o error sistemático es eliminado, dado la clara propuesta en la presentación dialéctica y visualización.

 

 

El conocimiento generador o comprensivo es puesto de manifiesto, a través de la gráfica interpretativa y detallada del fenómeno que puede generar la inestabilidad en el comportamiento fluido dinámico de la corriente de aire y sus posteriores consecuencias. Presenta un claro avance tecnológico descriptivo de la nueva generación de plantas poder para aeronaves, poniendo en evidencia los desafíos superados en la generación de mayor empuje y simultáneamente la aplicación de tecnologías de audio visualización que aportan un entendimiento hombre-máquina altamente positivo, con el consabido incremento de rendimiento en conjunto.

 

 

GLOSARIO:

 

by-pass: relación entre el aire que ingresa a fan y el conducido hacia el compresor

 

Engine & Shutdown Checklist: procedimiento generado por el fabricante para ser realizado por la tripulación del cockpit ante eventualidades que pongan en riesgo la integridad del motor

 

HPC: compresor de alta presión

 

Inflight-shutdown: estadística de cortes/detenciones del motor, que la industria y organismos de seguridad elaboran para realizar el seguimiento de la confiabilidad del material de planta poder

 

JT9D-7Q: planta poder (motor), Jet-Turbine modelo 9D, con empuje 7Q

 

LPC: compresor de baja presión

 

Stall: perdida local en el perfil

 

Surge: perdida general en el compresor

SEGURIDAD, HIGIENE/ SALUD Y CONDICIONES DE TRABAJO EN LA TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA

DESCRIPCIÓN

 

Esta en análisis, el libro de divulgación científico/ tecnológica, originado en la O.I.T., a solicitud de la Conferencia Internacional del Trabajo, en el marco del Programa Internacional para el Ambiente y las Condiciones de Trabajo (PIACT). Tal texto tiene por título “Seguridad, salud y condiciones de trabajo en la transferencia de tecnología a los países en desarrollo”. Los destinatarios son los exportadores e importadores de tecnología, las organizaciones de empleadores, las organizaciones de trabajadores, los organismos internacionales como la que origina el texto, es decir la O.I.T. y la O.M.S., como así también los gobiernos de los países involucrados en la transferencia de tecnología. La primera edición del texto en análisis se efditó en Suiza y vió la luz el año 1988, con el objetivo de ser uno de los medios para promover en los estados miembros, objetivos claramente definidos como: “hacer más humano el trabajo”., prevenir accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, promover la aplicación de los principios de ergonomía, el mejoramiento del contenido y organización de las tareas y tratar de dar relevancia al factor humano en la transferencia de tecnología.

 

INTERPRETACIÓN

 

La transferencia de tecnología tanto nueva como usada, es un medio que se valen los países en desarrollo, para disponer de tecnologías para disminuir el desnivel tecnológico entre los países emergentes y los de punta. Al respecto debe decirse que en múltiples ocasiones la transferencia se realiza teniendo en consideración principalmente factores técnicos y económicos.  A tales consideraciones, según lo señala reiteradamente el texto que tratamos, deberían agregarse entre otras,  un minucioso análisis de los factores relacionados con seguridad e higiene, el funcionamiento seguro de procesos, instalaciones y equipos, la garantía sobre la reparación y mantenimiento de procesos instalaciones y equipos.

De acuerdo a los contenidos del texto analizado, el importador de tecnología debería tener en cuenta los aspectos de seguridad e higiene desde el proyecto, siguiendo las siguientes fases: 

a) Estudios de preinversión, preparación de un estudio sobre viabilidad y evaluación del impacto ambiental.

b)  Estudio del proceso de fabricación que ha de adquirirse.

c)  Estudio de viabilidad y selección de personal que requiere la tecnología a importar.

d) Estudio de la posibilidad de asistencia técnica para la propia gestión, la instalación y los programas de formación laboral/ profesional.

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e) Considerar diversas alternativas, de transferencia de tecnología y mediante un estudio comparativo, a similitud de condiciones de eficiencia, escoger la más segura.

f) Aún contando con el asesoramiento del exportador de tecnología, la evaluación de los riesgos deberían efectuarlo, especialistas independientes del exportador del mismo.

 

Las condiciones precedentes se complementan con los siguientes ítems:

 

1) Los gobiernos deberían crear la legislación e infraestructura de Seguridad e Higiene, acorde a las condiciones que plantea la transferencia de tecnología.  

2)  Los incentivos que se brindan para atraer inversiones en tecnologías, no deberían hacerse en caso alguno, en desmedro de la seguridad laboral.

3)  Los negociadores nacionales deberían ser formados, para incluir el tema Seguridad e Higiene en la transferencia de tecnología.

4)  Los estados miembros de la O.I.T., deberían guiarse por los documentos que tal Organismo genera, al considerar la transferencia de tecnología. Asimismo para enfatizar las condiciones de seguridad e higiene regional (p.e. el MERCOSUR), se recomienda la cooperación técnica entre países miembros, para facilitar la formación, investigación, recopilación y divulgación de información sobre la transferencia de tecnología. Además debería alentarse el intercambio de competencias técnicas en la región, para diagnosticar/ identificar problemas ambientales y/o de seguridad e higiene asociados con la transferencia en cuestión , como así también recomendar acciones correctivas.

5) Las Organizaciones internacionales O.I.T., la O.M.S., como asimismo las organizaciones de trabajadores y las organizaciones de empleadores, deberían brindar los medios para facilitar /agilizar la disponibilidad de información sobre seguridad e higiene que requieran los usuarios de tecnologías como asimismo, fomentar el intercambio de información y la elaboración de materiales didácticos, planes de estudios, manuales y material audiovisual.

 

Como resumen el texto distingue como puntos salientes los siguientes:

 

Estudio de las propiedades de las sustancias utilizadas

Análisis de los riesgos en el proceso

Selección del emplazamiento

Verificación de las condiciones de los equipos a utilizar.

Análisis del almacenamiento, transporte y manipulación de las sustancias peligrosas.

Manipulación, tratamiento y disposición de los desechos peligrosos.

Consideraciones de Ingeniería Civil del emplazamiento.

Estudio/ análisis de las atmósferas peligrosas.

Estudio de la protección contra incendios.

Plan general de emergencias.

Consideraciones antropométricas y ergonómicas.

 

Los conceptos vertidos en el texto analizado, los considero adecuados, en primer lugar por su temario, por la manera que los desarrolla y por los alcances que les asigna. Considero altamente positivo, la sugerencia de involucrar en las responsabilidades de la transferencia de tecnología, tanto al exportador como al receptor como también a los gobiernos y las organizaciones internacionales como O.I.T. y O.M.S., y a las organizaciones internacionales de empleadores y trabajadores.  Considero muy abarcativo que la transferencia de tecnología exceda

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los factores técnico-económicos, para incursionar en las condiciones de trabajo, la seguridad e higiene, lo que implica la adaptación de la tecnología a las condiciones de los importadores.

Los contenidos del texto analizado, brinda un marco para la formación/ capacitación de exportadores, importadores y usuarios de la tecnología sujeta a transferencia .

Además Considero útil, que las propuestas de Organismos internacionales como la O.I.T. y la O.M.S., se tomen como referencia orientar a los países miembros, para establecer el marco administrativo, jurídico y educacional que tenga en consideración normas a cumplir desde el proyecto  y que abarque la construcción, la adaptación, la delimitación de las posibilidades de uso en las condiciones típicas, como así también las de emergencia.

VALORACION

 

El texto estudiado es relevante para la concientización de todos aquellos involucrados en la transferencia de tecnología y de proporcionar un marco propicio para examinar e interpretar, desde el punto de vista de la seguridad e higiene, las condiciones de trabajo, lo que implica que da pié para la adaptación de la tecnología a las condiciones del usuario.    

En relación a la enseñanza, la incorporación de sus concepto adecuadamente adaptados, en el nivel universitario no técnico, favorece las nociones intuitivas de la seguridad en el trabajo. Tales conceptos profundizados, adaptados y traducidos en una asignatura similar a “Ingeniería ambiental y Seguridad Industrial”, dictada en la carrera Ingeniería Mecánica de la U.T.N., es adecuada para formar profesionales en Ingeniería, que desarrollen firmes conceptos que la Seguridad e Higiene, debe tenerse en consideración, en todo proceso de inversión , desde el estudio de pre-inversión hasta los procesos de fabricación, el mantenimiento, las posibilidades de pérdida de control, las maneras de recuperar el control y las formas de reintegrarse a los procesos de rutina. 

                Estimo adecuado en la formación universitaria, la formación/ capacitación de profesionales, para interpretar la función de exportadores, importadores y usuarios de la tecnología sujeta a transferencia .

Además Considero útil, que las propuestas de Organismos internacionales como la O.I.T. y la O.M.S., sirvan de orientación a los países miembros, para establecer el marco administrativo, jurídico y educacional que tenga en consideración normas a cumplir desde el proyecto, la construcción, la adaptación, delimitar las posibilidades de uso tanto en las condiciones normales como las de emergencia.

 

La consideración de la tecnología en la transferencia

Antes de la gran revolución electrónica/ informática, la palabra impresa (el libro), tal como el que nos ocupa, gozaba de la máxima valoración.  A partir de la gran revolución tecnológica, el libro pasó a ser un medio más de información/ cultura.  En la transferencia de tecnología se observa, claramente la utilidad del intercambio de información a través del E mail que no reconoce frontera de división política alguna, con sus anexos (tablas, gráficos), conjuntamente con las posibilidades de información y comunicación multimediales que se traduce en una información completa, con enorme ahorro de tiempo, con múltiples facetas y con la posibilidad realizar todo tipo de modificaciones rápidamente. Ello permite un intercambio entre vendedor y potencial comprador de un gran volumen de información y la consideración de múltiples alternativas, hasta la selección definitiva. Es ilustrativa la consideración de A. Renaud (1990), cuando afirma que “no se lee ni escribe como antes por el hecho tecnológico,

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y por la axiología  generada alrededor del mismo”. Asimismo M. Mead (1971), supo ver hace más de tres décadas que “la actual comunicación/ información no cabe en la palabra impresa”.

Algunos pensadores se enrolaron en el dualismo“Valoración del libro y descalificación de   los   medios   audiovisuales”  (Homo Videns  de  G. Sartori  1997) y   la   “extrema

valoración de los medios audiovisuales” (El Ser Digital de N. Negroponte 1999).

La transferencia de tecnología nos muestra que es valiosa la palabra impresa (manuales de normas, de procesos, etc.) y es muy útil la información virtual, ya que permite grandes intercambios, con múltiples alternativas, realizar ajustes y escoger la alternativa más favorable.    De manera que no resulta adecuado el dualismo “palabra impresa” versus “Comunicación virtual”, sino la equilibrada conjunción.     Por ejemplo en la transferencia de tecnología, la comunicación virtual tiene enorme utilidad en la búsqueda y consideración de alternativas de tecnologías, como así también en la capacitación de personal y la palabra impresa los manuales técnicos para darle rigurosidad.  Por último la escuela debe ocuparse de darle su lugar a cada uno según el objetivo.

Película: ¨Una Mente Brillante¨

Una mente Brillante fue basada en un hecho verídico, en el cual el film cuenta la vida de John Nash, un premio Nóbel quien convivió la mayor parte de su vida adulta con la esquizofrenia. Sólo con la ayuda de su mujer logró sobreponerse para alcanzar el Nóbel en 1994.

John Nash es un profesor interpretado por Rusell Crowe, que comienza como estudiante en Princeton, en 1947. Nash se destaca por ser un gran matemático, con la extraordinaria habilidad de detectar patrones tanto en la naturaleza como en áreas muy diversas lo que le permitió establecer métodos para resolver problemas que antes no tenían solución , las matemáticas pasan a ser un símbolo fundamental en la vida de John Nash.

 

Descripción

Nash se desempeño como profesor en la misma universidad donde estudio, y según el relato, además trabajando en descifrar códigos del enemigo para el departamento de defensa CIA. Luego se enamora de una alumna de él, Alicia, y posteriormente se casa con ella. Más tarde se descubre que Nash tiene alucinaciones paranoides y es internado en un hospital mental en el año 1959.

En esta etapa de la vida de Nash se le muestra como un joven solitario, con una manera muy peculiar de relacionarse con sus compañeros, cuando le resultaba inevitable.

Mientras Nash estaba como graduado en la Universidad de Princeton (1948-1950), desarrolló una teoría que cambió el enfoque de la «Teoría del Jugo» que conduciría a uno de los mayores desarrollos en las teorías económicas, políticas y biológicas, otro aporte fue en relación a la teoría económica clásica de la ¨armonía de intereses.

Nash era una persona:  Analizadora (en todo buscaba un solución), detallista ( todo lo que hacia tenia que ser perfecto), inteligente (su vida él la paso investigando las matemáticas, coordenadas), tímida e insegura frente a su entorno (nuca compartió mucho con el mundo exterior, el vivía en su mundo personal interesado en sus números y era lo único que lo hacia sentir realmente bien y seguro).

En la película se puede distinguir bien cual es el significado primario que tiene (dar a conocer la vida de un premio Nobel), y de la misma manera se puede concluir que el autor de la película logró que el espectador entienda su significado.

 

 

 

Interpretación

La teoría de juegos es un área de la matemática aplicada que utiliza modelos para estudiar interacciones en estructuras formalizadas de incentivos (los llamados juegos) y llevar a cabo procesos de decisión. Sus investigadores estudian las estrategias óptimas así como el comportamiento previsto y observado de individuos en juegos. Tipos de interacción aparentemente distintos pueden, en realidad, presentar estructuras de incentivos similares y, por lo tanto, representar conjuntamente un mismo juego.

 La más famosa teoría en relación a este tema es el equilibrio de Nash. Un conjunto de estrategias es un equilibrio de Nash si cada una representa la mejor respuesta a otras estrategias. De esta forma, si todos los jugadores están aplicando las estrategias en un equilibrio de Nash, no tienen ningún incentivo para cambiar de conducta, pues su estrategia es la mejor que pueden aplicar dadas las estrategias de los demás.

Esta teoría de los juegos está muy bien abordada, ya que aún si la persona que está mirando la película no sabe de economía, entiende dicha teoría.

La otra teoría que se manifiesta en la película es la de la ¨armonía de los intereses¨ del enfoque de pensamiento de la corriente clásico económica en la cual cada participante actuando por un interés particular termina beneficiando al grupo en general provocando una armonía general.

En relación a dicha teoría es muy práctica la forma en que se explica, ya que utiliza una situación real en la relación de individuos.

 

Valoración

Desde la óptica de objeto de enseñanza, me parece muy apropiada la película ya que aborda temas un tanto complejos, aburridos para el que los debe aprender y de esta manera resulta muy fácil de asimilar ya que se utilizan para su enseñanza situaciones de la vida real.

Particularmente cuando tengo que dar estas teorías en clase (en el ámbito universitario), les recomiendo que vean la película para que vean que las mismas no son sólo cosas abstractas sino que se pueden descontextualizar y llevarlas a la vida cotidiana demostrando así, que tienen aplicación práctica y de esta manera motivando al alumno en su proceso de aprendizaje.