Tecnología en el Aula

Descripción:

 

La tecnología educativa que aplicamos actualmente en las aulas, para el desarrollo de nuestras cátedras de tipo presencial, incorpora las siguientes herramientas didácticas:

 

·        Equipo retroproyector de filminas.

·        Cañón electrónico para la exposición de imágenes.

·        Proyecciones de video.

·        Puntero Láser.

·        Utilización del correo electrónico.

 

La emisión de información por transparencias, posibilita acortar muchísimo los tiempos de elaboración de diagramas y dibujos que demandaría efectuarlo en la pizarra, además imparte gran prolijidad en la enunciación de puntos salientes, pues tiene confección de escritura informática. Los apuntes que constituyen dicho material, se entregan al alumnado con una antelación de dos semanas a la ejecución de la respectiva clase, para que los estudiantes puedan tener un mínimo conocimiento previo del tema.

 

El cañón electrónico permite una exposición sumamente didáctica de los sistemas de multimedia. El alumno logra visualizar ciertos contenidos que reflejan la realidad de los trabajos ejecutados en una planta industrial.

 

La utilización del puntero láser nos permite identificar conceptos sin ocultar parte de la imagen, respecto de la señalada manualmente desde una posición muy cercana a la misma.

 

Las proyecciones de video realizadas en el aula de audiovisuales, tienen el objeto de llevar al estudiante, el comportamiento de plantas industriales de alta tecnología como las dispuestas en países avanzados como Alemania, España, Japón y Estados Unidos, que muestran distintos procesos de fabricación de piezas con maquinaria de última generación conduciendo así a la muestra de la innovación tecnológica que se produce en la actualidad.

 

El correo electrónico pasa a ser todo un complemento de la enseñanza presencial, donde los alumnos tienen la oportunidad de despejar sus correspondientes dudas o también aquellas situaciones producidas por las inasistencias de los estudiantes al curso, recuperando en gran parte la  información suministrada  en clase.

 

 

Interpretación:

 

Dentro de la enseñanza en esta era digital el curriculum correspondiente toma en cuenta los recursos didácticos para el desarrollo de las cátedras como así también los métodos de aprendizaje. El tronco integrador es la instancia que permite que los conocimientos de las diferentes asignaturas logren una mayor integración y adquieran gran significación.

 

El uso de estas nuevas tecnologías como herramienta de transferencias cognitivas, implican que los alumnos puedan participar más activamente en su propio aprendizaje y en la medida que ellos puedan interpretar y evaluar el contenido de la información suministrada, despertará seguramente nuevas habilidades que permitan la resolución de problemas más complejos y un mejor análisis sobre pensamientos críticos.

 

Cuando la tecnología va acompañada con habilidades de investigación y análisis críticos, se convertirá en una potente herramienta para que los alumnos exploren y comprendan el mundo que les rodea. Por el contrario si la tecnología da como resultado demasiada información pero en ella transporta  muy pocas ideas conceptuales, será claro que perderá toda su fuerza educativa.

 

Los alumnos capacitados tecnológicamente tienen mayores posibilidades de ser muy buenos usuarios de la información electrónica y si son habilidosos, reflexivos y concientes, con estas herramientas disponibles, podrán evaluar mejor todos aquellos datos que contengan los contenidos educativos.

 

La utilización del pizarrón dentro de esta tecnología en la clase presencial, pasa a ser un factor muy importante de ayuda de los equipos electrónicos, pues agrega información complementaria y demostrativa de los conceptos dispuestos en las transparencias o imágenes proyectadas.

 

Sabemos que estas herramientas tecnológicas no fueron creadas para el campo educativo, pero su utilización constituye esencialmente una ayuda muy importante para generar actividades de comunicación, construcción y expresión ya que con esto se logra un entorno cooperativo que mejora el aprendizaje de los estudiantes.

 

Estas tecnologías de comunicación e información pueden establecer límites de inclusión y exclusión, según las posibilidades que tengan las instituciones educativas, de tal manera que este aspecto tiene clara influencia en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado como lo afirma Burbules, debemos ser concientes que la tecnología por si sola no resuelve ningún problema sin crear otro nuevo.

 

Podemos decir entonces que el desafío no consiste solamente en incorporar las tecnologías dentro de las tendencias educativas ya existentes, sino que se trata de cambiar nuestra visión de la enseñanza y aprendizaje en un contexto presencial con el uso de las mismas.

 

Nos pereció muy interesante la aplicación del blog de notas para complementar el desarrollo de nuestras cátedras, debido a que sin duda actúa como gran potenciador de la clase presencial. Estas son formas que  pueden mejorar el aprendizaje de los alumnos de manera de lograr en ellos una mejor formación académica.

 

 

Valoración:

 

El gran objetivo de la enseñanza actual mediante la aplicación de estas tecnologías, apunta a mejorar el aprendizaje de los alumnos para poder enfrentar con mayor éxito los nuevos requerimientos del siglo XXI.

 

Los datos que arrojan las últimas investigaciones del aprendizaje, afirman que ser capaz de recordar e incluso aplicar conceptos, no significa necesariamente que se hallan comprendido las ideas como lo indica Gardner.

 

La comprensión es el conocimiento en acción. Los alumnos que comprenden pueden tomar el conocimiento, los conceptos, las habilidades y los hechos, para luego aplicarlos en una situación nueva en que son apropiados. El objetivo según Perkins, es asegurar que si los alumnos pueden retener los conocimientos y comprenderlos, entonces serán capaces de aplicarlos.

 

Con el uso de esta tecnología se favorece el aprendizaje activo, produciendo una enseñanza más dinámica y completa, incluyendo la planificación de actividades estimulantes, auténticas e interdisciplinarias, buscando la relación del conocimiento adquirido con problemas prácticos y reales que sean relevantes en la experiencia del estudiante.

 

Para que toda esta utilización tecnológica tenga un objetivo real, se necesita la constante capacitación docente, la misma da un sentimiento de confianza sobre su práctica, especialmente cuando se observan diferencias en el aprendizaje, desarrollo y logros de los alumnos.

 

Es importante aprender como enseñar algo, de tantas formas como sea posible para llegar al mismo, además se debe estar siempre en la búsqueda de nuevos conceptos heurísticos, es decir, una vida de aprendizaje permanente.

 

Herramental tecnológico

Descripción:

 

La presente producción correspondiente al seminario de tecnología educativa, analiza la fabricación del herramental tecnológico efectuado por el grupo multinacional ISCAR, originarios de Israel, con filiales en más de cuarenta países distribuidos en los cinco continentes.  

 

El desarrollo de sus productos observables en su publicación, data del   trienio 2005-2008, es decir, expone insumos de última generación dispuestos para la industria aeronáutica, automotriz, mecánica y maquinaria en general.

 

La producción de este grupo (líder mundial en el rubro), refiere al herramental cortante como brocas, fresas, sierras, escariadoras, y demás elementos especiales, aplicados a las operaciones de maquinado con arranque de viruta.

 

Estas herramientas basan su fabricación en la modalidad de insertos, donde los mismos constituyen la porción cortante del herramental, disponiéndose mediante pernos o fijaciones de diferente conformación, en cuerpos denominados portainsertos.

 

Los elementos cortantes pueden tener en una misma unidad varios filos, de manera que según sea su posición en el cuerpo, dará lugar a un tipo de herramienta diferente de otra, además se proveen de cuerpos para la instalación de varios insertos de diferente composición geométrica,  estableciéndose así gran posibilidad de multiplicidad en los procesos.

 

La utilización de las materias primas para la formación de estos elementos cortantes, disponen características de extremada dureza y gran resistencia al desgaste, obteniéndose así muy buena vida útil y elevado rendimiento para las distintas operaciones.

 

Varias herramientas de  corte de las mencionadas, no solo se aplican en maquinarias de alto nivel tecnológico como los distintos centros de mecanizado, sino que también son aplicables a fresadoras o tornos comunes. 

 

Interpretación:

 

La industria herramental se coloca en el centro de la escena de las demás industrias e inclusive con ella misma, pues resulta clave en el desarrollo de los nuevos diseños y procesos para la manufactura de elementos semielaborados, dispositivos comunes y especiales,  herramental existente o innovador y la creación de todo tipo de maquinaria. Por lo tanto dicho concepto vertido resulta de gran ayuda a la exigencia que impone este mundo globalizado y que lleva a las distintas organizaciones a manejarse dentro de un contexto de gran producción, bajo stock de insumos y altos niveles de calidad, para la obtención de sus bienes y servicios producidos.

 

Como ejemplo descriptivo que se visualiza en la industria aeronáutica, se puede indicar el auge actual de la fabricación de piezas monolíticas por arranque de viruta, logradas en base a maquinarias de control numérico de última generación, con características de altas revoluciones de giro, pero fundamentalmente con gran capacidad de la sección de corte del material debido a la utilización de este herramental tecnológico  mencionado.

 

Esta disposición monolítica permite obtener partes que no necesitan unirse con otras por medio de remaches o tornillos de fijación, de manera de acceder así a un subconjunto de menor peso, siendo este un factor fundamental, que hace posible un transporte de mayor cantidad de pasajeros y un incremento en las velocidades de las naves.

 

Estas maquinarias de alta tecnología actúan de manera autónoma, solo reciben la asistencia del operario calificado, que las programa para su producción, las carga con los respectivos insumos y las descarga de los correspondientes semielaborados fabricados. Este concepto se apoya en lo indicado en el texto de Stoll, Fink y Earl, donde se señala que en la era industrial el trabajo humano estaba dispuesto para la producción de bienes y servicios básicos, mientras que en la era de las bases de datos (como se la define), las máquinas inteligentes van reemplazando paulatinamente las actividades del hombre y según esta frase, Rifkin conjetura diciendo, que es poco probable que los trabajadores más baratos del mundo, sean tan baratos como la tecnología que va llegando a reemplazarlos.

 

Como el ejemplo indicado en la fabricación del avión, se pueden mencionar infinidad de otros casos, correspondiente a las diferentes actividades de todas las especializaciones posibles, pero siempre se deberá pasar por la industria herramental, como eslabón inicial de la gran cadena tecnológica. Estos conceptos más toda innovación herramental, son incorporados cada año  por los estudiantes, cuando la dirigencia del grupo ISCAR de Argentina visita el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional, Regional Buenos Aires, reafirmando así lo señalado por Edith Litwin en su texto, cuando dice que las tecnologías pasan a desempeñar un papel preponderante cuando se proveen con la información actualizada.

 

Valoración:

 

La utilización de este tipo de herramental de última generación, resulta consecuente para la producción de gran diversidad de dispositivos, cuya combinación en ellos da lugar a un ilimitado avance  tecnológico, que lógicamente es aprovechado por la totalidad de las industrias que conforman todo el espectro manufacturero, comercial, de servicios y financiero, como así también refiere en forma directa en cada individuo establecido dentro de la sociedad actual.

 

La metodología del inserto no solo da múltiples posibilidades de fabricación en cuanto a sus combinaciones propias  con el respectivo cuerpo, sino que también contribuye en forma directa en el costo del herramental, pues resulta claro que solo se debe cambiar el elemento cortante ante el agotamiento del mismo. Por ello resulta ampliamente adoptado por las diferentes organizaciones, con el fin de mejorar la calidad de sus procesos e incrementar de manera sostenible la productividad.

 

Estos tiempos modernos que obligan la confección de nuevos productos de gran nivel tecnológico altamente demandados, da como consecuencia que una vez incorporados por los usuarios, se vuelven imprescindibles y su falta crea gran perturbación al momento de su carencia temporal, pues en algunas ocasiones no se está en condiciones de transitar un camino alternativo.

 

Este último párrafo es comparable con el pensamiento de Burbules,   donde refiere sobre los beneficios y limitaciones de las nuevas tecnologías aplicados en la educación; de todas formas esta nueva modalidad industrial es la que rige en la actualidad de manera que  debe ser suministrada a aquellos estudiantes que de manera directa o indirecta, quieran relacionarse con esta actividad específica.